Centro Nacional de Apoyos e Intervenciones
en el Comportamiento Positivo (PBIS) Universidad de Connecticut (Estados Unidos)
«El ASV ha acertado al centrar su esfuerzo en favorecer las oportunidades de aprendizaje, sociabilidad y comportamiento de los alumnos y sus familias. Como escuela ha comprobado que el rendimiento escolar va estrechamente ligado a la existencia de un clima positivo en las aulas. Más aún, sabemos que el éxito académico va de la mano del éxito en el comportamiento social»
¿Qué es PBIS?
Las escuelas excelentes aseguran un entorno óptimo para el aprendizaje. En el American School of Valencia una de las formas con las que creamos este ambiente es a través del programa Apoyos e Intervenciones en el Comportamiento Positivo (PBIS por sus siglas en inglés).
PBIS es un enfoque proactivo en el que está implicado todo el personal del ASV que define unas expectativas de comportamiento y la cultura escolar necesaria para que los alumnos alcancen el éxito social, emocional y académico. Los profesionales del ASV colaboran intensamente para identificar aquellos componentes de un ambiente de aprendizaje óptimo, y luego enseñan, conversan y practican con los alumnos estas rutinas y hábitos. Los profesores desarrollan distintas formas de dar feedback, esencialmente de tipo positivo -verbal o simbólico- asegurando que las transiciones sean ordenadas, que el comportamiento respetuoso sea la norma, y que la atención de la clase pueda centrarse en las importantes interacciones en las que se produce el verdadero aprendizaje.
El personal del ASV hace visible el comportamiento deseado cada vez que reconoce el cumplimiento -individual o como grupo- de las expectativas de la escuela por parte de los alumnos. La mayoría de las veces se utilizan comentarios verbales aunque también existen recompensas tangibles. La mayoría de las veces se utilizan comentarios verbales aunque también existen recompensas tangibles.
Cuando es necesario hacemos correcciones, individuales y en privado, siempre vinculadas a un feedback positivo sobre otros aspectos en los que el alumno está avanzando hacia el comportamiento deseado. Nuestra meta es que reciba cuatro veces más reconocimientos que correcciones pues está comprobado que tratarle con respeto y afecto fortalece su confianza y le ayuda a asumir estos atributos.
Dr. George Sugai
Colaborador del ASV
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