La asignatura Humanities en 6º grado combina contenidos de las áreas de Lengua Inglesa y Estudios Sociales. Los componentes de esta segunda área, que abarcan historia, geografía, economía y nociones básicas de ciudadanía, se enseñan utilizando el marco C3, un método didáctico centrado en el modelo de diseño a través de la indagación.
De acuerdo con este método, el profesor entrega a los alumnos una lista de preguntas intrigantes, dirigidas a provocar el interés, y otra con preguntas de apoyo que guían su proceso de indagación. A través de ellas y de los recursos proporcionados por la profesora, son capaces de elaborar sus propias respuestas o rebatir los planteamientos iniciales. En las últimas clases, los estudiantes han creado sus propias compelling questions y supporting questions para diseñar su investigación. También han localizado fuentes confiables y han presentado sus conclusiones a sus compañeros, apoyándose en evidencias y detalles.
Ms. Christine Perkins, profesora de humanidades, cuenta que esta actividad “ha sido la primera en la que los estudiantes han diseñado sus propias preguntas y han llevado el rumbo de su investigación”. La unidad en la que estaban trabajando trataba sobre la historia de Estados Unidos en la era de las trece colonias, antes de la independencia. Algunas de estas preguntas fueron: “¿Cómo evolucionó la colonia de New Hampshire desde su fundación en 1629 hasta su disolución en 1776?”, “¿Cómo era la calidad de vida en la colonia de Nueva Jersey?” y “¿Cuál era el ambiente en la colonia de Georgia?”. “Los resultados han sido muy buenos porque los estudiantes han podido seguir sus propios intereses y desarrollar una investigación con mayor grado de independencia con respecto a principio de curso”, describe Ms. Perkins.
