Project Zero es una fundación de investigación educativa creada por la Facultad de Educación de la Universidad de Harvard hace más de cincuenta años. A lo largo del año, este proyecto fomenta diferentes perspectivas de aprendizaje en todos los niveles educativos y dentro de una variedad de temas.
Responsables académicos de nuestra escuela asistieron los días 5 y 6 de octubre a una actividad formativa que forma parte del enfoque «Culturas de pensamiento en acción» de Project Zero. El taller, dirigido por el Dr. Ron Ritchhart, permitió «explorar las 10 mentalidades que respaldan un aprendizaje y un pensamiento más profundos» no solo en el aula con los estudiantes, sino también entre compañeros de profesión.
Inmediatamente después, los días 7 y 8 de octubre, cinco profesores de las secciones de Elementary School, Middle School y High School, asistieron a un taller organizado por AISiS dirigido por el mismo facilitador del taller anterior. Este segundo encuentro se centró en el pensamiento visible y en cómo los docentes pueden idear rutinas efectivas para que los estudiantes tengan una óptima disposición de aprendizaje y se refuerce el trabajo en el aula.
Testimonios de los educadores del ASV
Ms. Kiraly, profesora de inglés de High School
“Trabajamos constantemente con los estudiantes para que tengan ideas basadas en sus percepciones. Las rutinas de razonamiento que hemos aprendido en este desarrollo profesional van a enriquecer mucho las dinámicas de trabajo en el aula. Ya he probado dos de ellas y he visto que las observaciones de los estudiantes se vuelven más sofisticadas”.
Ms. Rose, tutora de Grado 4 Silver
“Inicialmente estaba preocupada por cómo iban a aceptar los alumnos estas nuevas rutinas pero me han impresionado con sus reflexiones, sus preguntas y su capacidad para proporcionar evidencias de sus razonamientos. Estamos llegando más al fondo de lo que nunca había imaginado en el análisis de nuestras lecturas y en los trabajos escritos”
Mr. Ballester, profesor de educación física
«Hacer visible el pensamiento en el aula transforma ideas abstractas en una comprensión concreta, especialmente para los estudiantes de secundaria. Se trata de crear un espacio donde sus pensamientos, preguntas y reflexiones sean vistos, valorados y desarrollados. Cuando los estudiantes pueden ver sus propios procesos de pensamiento, aprenden a apreciar el poder de la investigación y el pensamiento crítico.»
Ms. Gassó, profesora de ciencias sociales y español para estudiantes internacionales
«Asistir a la sesión de desarrollo profesional «Hacer Visible el Pensamiento» en ASB fue una de las mejores experiencias de desarrollo profesional que he tenido. Aprendí una variedad de nuevas rutinas de pensamiento que puedo aplicar fácilmente en diferentes situaciones en el aula para aumentar la participación y profundizar la comprensión. Ya utilicé una de ellas con mi clase de Grade 9, y los estudiantes estaban increíblemente comprometidos y pudieron aplicar los conocimientos adquiridos a su próxima investigación. Estas rutinas serán esenciales para fomentar el pensamiento crítico y el aprendizaje reflexivo en todas mis clases. «
