Aprendizaje en positivo

  •   "El ASV ha acertado al centrar su esfuerzo en favorecer las oportunidades de aprendizaje, sociabilidad y comportamiento de los alumnos y sus familias. Como escuela ha comprobado que el rendimiento escolar va estrechamente ligado a la existencia de un clima positivo en las aulas. Más aún, sabemos que el éxito académico va de la mano del éxito en el comportamiento social"  

    Dr. George Sugai
    Co Director
    Centro Nacional de Apoyos e Intervenciones en el Comportamiento Positivo (PBIS)
    Universidad de Connecticut (Estados Unidos)

Filosofía

Las escuelas excelentes aseguran un entorno óptimo para el aprendizaje. En el American School of Valencia una de las formas con las que creamos  este ambiente es a través del programa Apoyos e Intervenciones en el Comportamiento Positivo (PBIS por sus siglas en inglés). PBIS es un enfoque proactivo en el que está implicado todo el personal del ASV que define unas expectativas de comportamiento y la cultura escolar necesaria para que los alumnos alcancen el éxito social, emocional y académico. Los profesionales del ASV colaboran intensamente para identificar aquellos componentes de un ambiente de aprendizaje óptimo, y luego enseñan, conversan y practican con los alumnos estas rutinas y hábitos.  Los profesores desarrollan distintas formas de dar feedback, esencialmente de tipo positivo -verbal o simbólico- asegurando que las  transiciones sean ordenadas,, que el comportamiento respetuoso sea la norma, y que  la atención de la clase pueda centrarse en las importantes interacciones en las que se produce el verdadero aprendizaje.

¿Qué es PBIS?

Enseñar expectativas claras

Al inicio de cada curso académico enseñamos las expectativas de la escuela y practicamos con los alumnos las rutinas asociadas a ellas. Este proceso favorece su implicación en la reflexión y el debate. Los profesores también las ponen en práctica y los estudiantes pronto reflejan estos modelos en su comportamiento. A lo largo del año se ofrece un refuerzo continuo y coherente de estas conductas y se realizan los ajustes necesarios teniendo en cuenta los valores del ASV.

Reconocer el comportamiento deseado

El personal del ASV hace visible el comportamiento deseado cada vez que reconoce el cumplimiento -individual o como grupo- de las expectativas de la escuela por parte de los alumnos. La mayoría de las veces se utilizan comentarios verbales aunque también existen recompensas tangibles. Hay que destacar que el aspecto clave de este proceso es el reconocimiento y no tanto la recompensa, que debe entenderse sólo un símbolo.

Cuando es necesario hacemos correcciones, individuales y en privado, siempre vinculadas a un feedback positivo sobre otros aspectos en los que el alumno está avanzando hacia el comportamiento deseado. Nuestra meta es que reciba cuatro veces más reconocimientos  que correcciones pues está comprobado que tratarle con respeto y afecto fortalece su confianza y le ayuda a asumir estos atributos.

Celebramos el éxito

No hay mejor manera de extender el espíritu de aprendizaje positivo que celebrar con los estudiantes sus logros cuando han hecho lo correcto. A medida que avanzamos hacia este ambiente óptimo de aprendizaje, sabemos que los alumnos cooperan en esta labor y ofrecemos recompensas que reconocen los logros de la clase como grupo.

Colaboración del Dr. Sugai con el ASV

American School of Valencia está trabajando con seriedad al implicar de forma activa, formal y positiva a sus estudiantes al incrementar la atención a la enseñanza y el reconocimiento de los comportamientos respetuosos y responsables. Lo más importante de este proyecto es que la escuela ha invertido en prácticas efectivas que funcionan para los alumnos y su éxito académico. Toda la comunidad escolar (personal, equipo directivo, niños y familias) participa con entusiasmo porque cuando TODOS se sienten implicados CADA PERSONA progresa con éxito. Enhorabuena al ASV por su énfasis en un entorno educativo seguro, responsable, respetuoso y positivo.